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Programas educativos (3)
Niveles de conceción del Proyecto Educativo Comunitario:
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Sistema Educativo de ASDE
Sentido y estructura
Si hay algo que nos distingue dentro del mundo asociativo es
nuestra naturaleza de movimiento educativo basado en un método
propio de actuación. En efecto, el Escultismo nace con
la finalidad de educar a las generaciones venideras de modos de
ser y maneras de actuar que indican en una mejora real de su entorno.
Convencidoa de esta vocación, admitiremos que la educción
de los niños, niñas y jóvenes que nos dan
sentido, nunca es cometido fácil ni que se pueda atender
alegremente. Mejorar la vivencia de los valores scouts, ofrecer
a todos ellos programas verdaderamente 'progresivos y atrayentes',
disponer de educadores capacitados, gestionar con eficacia nuestros
recursos, reforzar el lugar del/la Asociación/Grupo en
la Comunidad... no son tareas que se puedan improvisar.
La planificación es del todo necesaria, un apremisa irrenunciable
desde el punto de vista responsable y consciente. Por eso hay
ue hacer un proyecto. Se trata de enfrentar una situación
y mejorarla por medio de una acción organizada. Debemos
saber exactamente dónde queremos llegar, cómo hacerlo,
cuándo y con quiénes.
Y esto es aplicable de igual modo a cada Grupo Scout, como Comunidad
Educativa fundamental del Escultismo, cuanto a las demás
instancias asociativas que conforman nuestra organización.
Pues, al proyectar su acción no han hecho más que
adoptar una decisión de caminar hacia una posición
concreta que significa un cambio en la situación existente,
es decir, una meta. A trvés de este Proyecto compartido,
la/el Asociación/Grupo recorre el camino que va desde la
situación en que se encuentra hasta la situación
en que se desea estar en el futuro.
Es esto lo que denominamos Proyecto Educativo comunitario de
ASDE: el conjunto de estrtegias educativas, funcionales, organizativas,
que dentro de la asociación están constantemente
articulándose para asegurar los mejores resultados cada
cual en su área de competencia y según su responsabilidad.
Desde la empresa de un Clan rover hasta el mismo Plan Andrómeda
conforma el extenso sistema educativo de nuestra Federación
con un fin último y común: colaborar en la educación
integral de la infancia y la juventud.
Llegados a este punto, hemos identificado algunas claves importantes
para enterderlo en toda su extensión. ¿Qué
elementos hemos manejado hasta el momento?
- El Esculltismo es Educativo.
- Nuestra acción educativa asegura sus fines mediante
un Proyecto.
- Este proyecto existe por y para quienes lo han de vivenciar,
es decir, se trata de un trabajo y un propósito Comunitario.
- Esta dinámica es compartida por Grupos. Asociaciones
y Federación, en fin, por los diversos niveles
de funcionamiento asociativo, cada uno según su naturaleza.
el panorama final nos muestra un conjunto de Proyectos Educativos
Comunitarios(PECs) que se concretan en los distintos niveles
asociativos (niveles de concreción) manteniendo
la misma interrelación y complementeriedad que existen
entre Grupos, Asociaciones, Federación... Escultismo (un
sistemema). Hemos llegado a descubrir en qué cosnsiste
nuestro Sistema Educativo.
Podemos decir que el Sistema Educativo de ASDE nace de su proia
naturaleza y finalidad, de sus planteamientos sobre la educación
y su modelo de gestión compartida: de las garantias de
una acción responsable que nos traen aquellos y la seguridad
de atender a la realidad tal cual es que nos proporciona este
último.
El Proyecto Educativo comunitario es, pues, la pieza fundamental
de este entramado: la herramienta que ayuda al/la Asociación/Grupo
a avanzar. Y así es tiempo de ocuparse de él con
más detalle y detenimiento.
Proyecto Educativo Comunitario: definición y elementos
Sea cual sea el nivel de concreción al que nos refiramos
(al Grupo o a la Asociación), una exacta definición
acerca del PEC la obtenemos deteniéndonos a analizar los
elementos que lo componen y las las caracteísticas que
diferencian a éstos últimos entre sí.
El PEC es:
- Un Documento, fruto de una serie de documentos. Plasmado
por escrito -como todo compromiso que se pretende recordar tal
cual se adquirió- lo que lo convierte en materia abalizable,
llegado el momento, y difundible para conocimiento para
conocimiento de todas las partes implicadas.
- Que recoge una propuesta integral..., o sea, una serie
de intenciones y compromisos que queremos sean realidad
en un futuro con referencia a todos los ámbitos
del Grupo/Asociación/Federación -educativo, organizativo,
de gestión, funcional, relacional...- para lo que buscamos
anticiparnos a la acción.
- Para dirigir el proceso educativo..., o sea, marca
la dirección a seguir dejando claras las referencias
comunes y las tendencias deseadas hacia las que ha de encaminarse
nuestra labor educativa.
- En una determinada comunidad scout; Asociación/Grupo
con unas realidades concretas, unas necesidades específicas
y unas posibilidadesa determinadas.
El PEC es, a la vez, una tarjeta de identificación
institucional ante la sociedad y el marco de referencias
que la Asociación /Grupo consensúa en todos los
aspectos. El PEC, entendido en este sentido, es sumamente útil
y necesario por cuanto permite....
- Encontrar nuestras señas de identidad
- personalizando nuestros objetivos y
- adaptándolos a las necesidades de los chicos
y chicas y nuestro entorno
- dando respuestas adaptadas y reales.
- Organizado todo ello según decidamos.
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En definitiva, un modelo de educación a través
de un Proyecto Educativo Comunitario como éste pone a nuestro
alcance la posibilidad de 'construir nuestra propia historia defendiendo
una continuidad que nos dote de coherencia sin renunciar al cambio
y a la innovación'.
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Para el desarrollo de este amplio cometido, el PEC se sostiene
y articula por medio de una serie de documentos complementarios
e interdependientes entre sí:
El PEC lo componen:
- Una base ideológica: las Finalidades Educativas
o Carta de Grupo. Es el documento que refleja, la idiosincracia,
particularidades, principios, valores, metas educativas, modelo
de educación...`propias de una Asociación/Grupo
expresando así su identidad y explicando su modelo educativo.
Es la 'Constitución' de un/a Asociación/Grupo.
- Un soporte técnico/pedagógico: el
Programa Educativo. Es el instrumento pedagógico-didáctico
que permite alcanzar las finalidades educativas mediante la
planificacion de objetivos adecuados a cada etapa, de los contenidos
secuenciados, de los recursos, de la metodología y de
la evaluación. Podríamos considerarlo, con algunas
reservas... El libro de texto del/la Asociación/Grupo.
- Un soporte funcional: las normas de organización
y es el instrumento que diseña las estructuras de funcionamiento
y recoge la manera concreta de gestionarlas. Son, eso, normas
de todos y para todos.
Los documentos anteriores, o sea, el PEC se plantea a medio plazo.
Por eso necesita ser concretado curso a curso, año a año,
en planes de acción continuada. Es decir, sabemos donde
está el techo y necesitamos las escaleras que nos permitan
hasta tocarlo. Para ello, el PEC cuenta además son:
- Un soporte práctico: los Planes Anuales.
Planificciones de cada Ronda Solar que contiene la previsión
de tareas y actividades a realizar, las personas y órganos
responsables de llevarlas a cabo, los recursos disponibles,
los tiempos estimables y los mecanismos para su seguimiento
y evaluación. Algo así como una agenda.
- Y un soporte evaluador: los análisis y memorias.
Como balance reflexivo y crítico que contiene la evaluación
surgida del seguimiento del Plan Anual, el análisis de
las dificultades encontradas, las propuestas de soluciones convenientes
y que sirve de base a la redacción del siguiente Plan
Anual.
No todos estos documentos trabajan al mismo nivel en la consturcción
y desarrollo del PEC siendo, eso sí, imprescindibles todos
ellos para su existencia. Así:
Gráficamente podemos representarlo de este modo:
Las finalidades educativas contenidas en la Carta del Grupo se
constituye en el eje verebrador de todo el PEC, están en
las cúspide de su diagrama y a ellas se supeditan tanto
el Programa Educativo -con toda lógica al tratarse de la
herramienta fundamental para la consecución de éstas-
como los reglamentos y normativas de funcionamiento que, en coherencia,
han de rflejar esos valores, actitudes, posicionamientos, formas
de ser y actuar... y salvar con éxito las distancias entre
el dicho y los hechos.
Ya hemos comentado anteriormente que el PEC es aplicable a distintos
niveles, los que denominamos de concreción. Estos son tres:
el asociativo, el Grupo Scout y la Sección. Según
el nivel de concreción al que nos refiramos, los elementos
del PEC adquieren algunas connotaciones especiales y, lo que es
más importante, se vinculan unos a otros para preservar
la coherencia interna del Sistema Educativo Scout, tal como se
expresa en el gráfico adjunto. Pero, veámoslo detenidamente,
nivel a nivel.
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